一、    目的

(一)讓學生主動關懷社區的生活環境與發展歷史。

(二)讓學生對身邊的人事物產生興趣,進而喜愛這地方。

(三)落實以鄉土出發,推動學校本位及特色課程。

(四)孕育孩子立足鄉土,放眼國際之新視野及胸襟。

二、    社區環境分析

(一)社區幅員大,人文、自然資源豐富。

(二)社區內大型群落多,凝聚力強,是社區再造的動力。

(三)老街、古蹟多,人才輩出,人力資源足。

(四)鎮上之文教區,民眾知識水準高,重視教育。

三、    設計理念

(一)激發孩子熱愛鄉土及尋根的情懷。

(二)落實教育即生活的內涵,朝向學校社區化。

(三)以人文心,大自然為懷,珍惜鄉土資源。

四、    能力指標

(一)有敏銳觀察力,以行動研究的方法,探究社區。

(二)能對我們服務的人,用具體行動感謝。

(三)能說出社區內公共設施、文化資產的種類,並加以保護。

(四)有良好溝通及互動,合作學習能力。

(五)能以具體行動為社區做好環保。

愛鄉愛土是人類最基本的道德觀念,近代受制科技資訊,人類卻忘了人文情愫,進而忘本,未能將根留住,關懷家鄉一切,致使家鄉落後,今日推動認同鄉土,珍惜資源,造福社區,刻不容緩。

一、    讓學生了解社區居民生活群的生命共同體。

二、    潛移默化下讓學生擁有「土地情懷」對自己所生長的土地及生z的人付出關愛。

三、    孕育學生有慎終追遠懷古爍今之情操。

四、    培養學生深入探討「根」之精神,認同「根」就是生命中的支柱,更是立足社會放眼國際標竿。

 

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